內湖國小-內湖國小暨北海道小學-以樂會友，共同奏響跨文化合作的樂章

臺北市內湖區內湖國民小學新聞稿  請轉交文教記者

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【發稿日期：114年6月13日】

【主題：內湖國小暨北海道小學-以樂會友，共同奏響跨文化合作的樂章】

【臺北報導】在音樂與文化的交匯點上，臺北市內湖國民小學管樂團展開了為期六天的赴日文化交流之旅，目的地選定為日本北海道。此次活動不僅讓學生走進日本的自然與歷史世界，更在管樂合奏的共鳴中，深化了他們對跨文化理解、團隊協作與藝術表達的認識。

　管樂合奏一直被認為是培養學生音樂素養、團隊精神及自我表達的有效途徑。在音樂中，每一位演奏者都肩負著自身的責任，同時也需要與他人緊密協作，形成和諧的整體表現。此次交流活動的亮點之一便是，內湖國小管樂團與北海道當地四所學校的樂團共同進行了聯合音樂演奏會。這不僅是一場音樂表演，更是一次跨國界的文化對話與合作。

　來自內湖國小及北海道北斗市立小學、上磯校學、久根別小學、谷川小學、濱分小學等四所學校的管樂團共同參與了聯合音樂演奏會。管樂合奏要求每位演奏者在音樂中找到自己的位置，並與他人協同發揮，這一過程中學生們學會了如何聆聽、調整和配合，他們通過音符和節奏的交織，體會到即便來自不同文化背景，音樂依然能超越語言的界限，將彼此緊緊聯繫。

　在這場演出中，內湖國小的學生與當地學生並肩合作，彼此在演奏中不斷磨合與協調，最終呈現出一場無縫銜接、充滿默契的音樂盛宴。這不僅是音樂上的成功，也是文化融合的成功，讓學生們真切體會到如何在差異中找到共鳴、在合作中發揮各自的優勢。

　管樂合奏的意義，遠超過單純的演奏技巧，它是一種情感與思想的交流，是對音樂與文化內涵的深刻詮釋。在此次活動中，學生們在與日本學生合作演出時，不僅學習了更多的管樂技巧，也深刻感受到了音樂作為全球語言的力量。在共同的演奏中，每位學生都成為了彼此故事的一部分，音符流淌之際，跨越國界的情感與友誼在音樂中自然萌芽。

　內湖國小管樂團的指導老師指出：「音樂合奏不僅是技術的展示，更是心靈的碰撞。每一個音符都是情感的傳遞，合作中的每一次細微調整，都是對彼此文化與理解的尊重。」此次演出讓學生們理解到，在全球化日益加深的今天，音樂與藝術是促進國際友誼、增進理解與互信的重要橋樑。

　除了音樂表演，學生們在活動中的學習不僅限於樂器演奏技巧，更在於他們如何在音樂的語境中展現自我，並與來自不同文化背景的同齡人建立深厚的情感連結。學生們通過音樂合作，克服了語言上的障礙，體會到音樂的無國界性。這一過程不僅加強了他們的音樂素養，還促進了跨文化交流與理解，為未來的國際化學習奠定了堅實的基礎。

　在活動的最後兩天，學生們還體驗了寄宿家庭的生活，參與農作活動，這讓他們進一步感受到日本當地文化的獨特魅力。這段難得的體驗不僅讓學生們體會到勞動與尊重土地的重要性，也讓他們在與寄宿家庭的互動中，增進了對異國文化的理解與包容。

　此次的北海道國際交流活動，是臺北市內湖國小推動國際化音樂教育的一次成功實踐。學生們通過管樂合奏，不僅在音樂技能上有所提升，更在合作、溝通與跨文化理解等方面得到了全面發展。這場跨文化的音樂盛會，無疑成為了學生們人生旅程中的一段寶貴記憶，也為他們未來在全球舞台上發光發熱打下了基礎。

　臺北市內湖國小將持續致力於提供多元的國際教育機會，通過音樂、文化交流等形式，讓學生們在多樣化的學習經歷中，成為具有全球視野、具備合作精神和文化理解的未來領袖！

 

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